K projektu jsme se připojili se záměrem připravit učitele na realizaci cílů stanovených ve Školním akčním plánu na období 2019/2021 a ve vizi školy, jejímiž pilíři jsou:

1. bezpečné a vlídné klima pro všechny,
2. atraktivní a praktická výuka,
3. vztah žáků je založen na vzájemné důvěře,
4. absolventi mají dobré uplatnění na trhu práce.

Projektové aktivity pomohou pedagogickým pracovníkům:

1. chránit žáky před projevy šikany a nenávisti,
2. podporovat žáky v rozvoji jejich silných stránek a zájmů a nechat je uplatňovat své schopnosti (nejen profesní),
3. vést žáky ke kritickému myšlení a učit je pracovat s chybou,
4. aktivně zapojovat žáky do vzdělávacího procesu využíváním aktivizujících forem a metod výuky,
5. motivovat žáky ke studiu a posilovat jejich odpovědnost za studium,
6. naučit žáky plánovat a hodnotit svou vlastní práci i práci ostatních,
7. blíže poznávat žáky, a tak lépe podporovat jejich individualitu.

Klíčová aktivita 2 – Inkluze

V rámci této aktivity plánujeme vzdělávací kurzy pro pedagogy, doučování pro žáky a preventivní programy pro adaptační kurzy a plánována je i pozice školního psychologa na částečný úvazek.

Klíčová aktivita 3 – Polytechnika, podnikavost a kariéra

Také zde budeme realizovat vzdělávací kurzy pro pedagogy zaměřené na rozvoj vlastní podnikavosti a kreativity, dále navážeme na projekt Šablony II další tandemovou výukou, zapojením odborníka z praxe, stážemi pedagogů u zaměstnavatelů nebo výjezdem 4 našich pedagogů a 4 pedagogů z místních základních škol do Finska s cílem seznámit se s tamním systémem školství, individualizovaným a komplexním přístupem k žákům. Pro žáky připravujeme kroužky grafických disciplin, desktopových a ekonomických her a kroužek komunikace.

Zapojení do projektu nám také umožní zakoupit 2 mobilní učebny – 15 notebooků pro odborné předměty a 20 tabletů pro všeobecně-vzdělávací předměty včetně dobíjecích stanic.

Celkové náklady našeho projektu činí bez  mála 3 400 000 Kč.

Na začátku to pro nás byla velká neznámá, ale věděli jsme, že se určitě chceme zapojit, a tím školu posunout o krůček dál. Vybavit školu novým nábytkem, rozšířit stávající vybavení ICT a proškolit pedagogické pracovníky v moderních výukových trendech. Vyzkoušet si, jak se v takovémto projektu pracuje, jaká to přináší pozitiva, ale i možná negativa. Po prvním rozhodnutí, že jdeme do projektu, jsme se museli rozhodnout o formě účasti, buď formou partnerství s finanční účastí, nebo jen partnerství bez finanční účasti.  Po zvážení různých okolností jsme šli do první možnosti, a to partnerství s finanční účastí.

Co to pro nás znamenalo?

Museli jsem si vytvořit plán/záměr, jaké činnosti a vybavení chceme z projektu financovat, udělat průzkum trhu na jednotlivé položky a sestavit finanční plán v podobě položkového rozpočtu, který se odesílal ke schválení na MŠMT prostřednictvím projektového managera projektu paní Blažíčkové. Jelikož jsme byli v projektu nováčci, drželi jsme se, jak se lidové říká, při zemi, a naše přímé aktivity směřovaly do těchto oblastí:

Školení pro pedagogy

Chtěli jsme proškolit naše pedagogy a zároveň nabídnout školení i okolním základním školám a uskutečnili jsme tyto kurzy či školení: školení zaměřené na osobnost žáka, školení zaměřené na práci s třídním kolektivem, kurz zážitkové pedagogiky, koučink pro pedagogy, kurz formativního hodnocení a kurz Líný učitel.

Celkově se vzdělávacích aktivit zúčastnilo 111 pedagogů, z toho 72 učitelů z naší školy a 39 vyučujících z okolních ZŠ.

Zapojení žáků do projektu

Nezapomněli jsme ani na naše žáky, pro které jsme uspořádali program pro adaptační kurz (2 roky za sebou – pod záštitou Ostrova – Dům dětí a mládeže Slaný) – celkem bylo podpořeno 161 žáků prvních ročníků, únikovou hru pro všechny žáky naší školy (tedy 210 žáků) a dva roky po sobě jsme se podíleli na částečné úhradě nákladů na ubytování při adaptačních kurzech našich žáků prvních ročníků (celkem bylo podpořeno 161 žáků).

Kroužky pro žáky

Uspořádali jsme kroužky pro žáky základních a středních škol:

kroužek desktopových a ekonomických her (bylo podpořeno 30 žáků), kroužek grafických disciplín (bylo podpořeno 30 žáků), kroužek komunikace, prezentace a grafiky (bylo podpořeno 30 žáků).

Moderní nábytek a IT pomůcky

Vybavili jsme školu nábytkem, celkem 3 učebny dostaly nový inovativní nábytek různých tvarů, nové žákovské židle, katedry
a skříně. Zakoupili jsme 15 notebooků, 20 tabletů včetně dobíjecí stanice, dobíjecí kufr pro 15 notebooků, 4 interaktivní LCD displeje a 2 přenosné dataprojektory.

Stáže v zahraničí

Pod IKAP II také patřily Šablony, kde měli partneři s finanční účastí tu výhodu, že se učitelé mohli účastnit pracovní stáže v zahraničí (stáž mohla trvat v rozmezí od 5 do 20 dní). Naše škola si vybrala Finsko, kam vyslala své čtyři pedagogy na 10 pracovních dní.

Doučování a odborník z praxe

Další aktivitou bylo doučování žáků ohrožených neúspěchem, stáž dvou pedagogů u zaměstnavatele ve firmě Hüppe a zapojení odborníka z praxe, kdy byl pro studenty 1. ročníku uspořádán velmi zajímavý workshop o vzniku knihtisku.

Vše se podařilo

Všechny výše zmíněné aktivity, které obsahoval náš záměr a plán, se nám podařilo do posledního uskutečnit a naplnit. Za mě jsme ušli velký kus cesty a zrealizovali velký kus práce.

Michaela Rosická, MBA, Garant projektu IKAP II